当下，人们对于全民阅读愈发重视，对阅读价值和意义的认识也日渐达成共识，但是从认识到行动，从行动到成效却还有漫长的路程。现在市场上的书籍实在太多了，琳琅满目，在家长的阅读焦虑清单上，通常是为孩子选书开始的，如何选书？选择怎么的书？怎么做才会让孩子选书？正如著名作家曹文轩所说：今天的这个时代是一个图书丰富到泛滥的时代，但是并不是一个阅读质量提高的时代。对于那些没有丰富的书本知识和丰富的阅读经验，或苦苦挣扎的孩子来说，选择阅读合适的书更具挑战性。

一、“津津有味”的书

津津有味的书，是指让孩子感兴趣，甘之如饴的书。在孩子眼里，阅读也常常是无目的和意义的，对于他们来说，从他们的兴趣出发是他们读书的首先选择。他们阅读一本书的话，并不认为“他在阅读！”，也不存在着太多的目的，他们只是认为“哦，我喜欢这本书，我喜欢里面的人物，我很对里面的知识很感兴趣。”即使对成人来说，持久的阅读兴趣也是来源于书籍的“有趣”而不是“有用”，除非是为了研究和学习。

不追求任何教化目的，完全摆脱功利性、符合他们口味的书籍最受孩子欢迎。家长在书籍的选择中要以孩子的兴趣为核心要素，所以家长不要完全用成人的眼光来挑选，更不要以“有没有用”作为价值判断，尽量选择能让你的孩子感兴趣和兴奋地阅读，找到一本适合他们一个兴趣爱好的书。

好的阅读指导，与所有家庭教育一样，是为孩子成长铺路。孩子对什么感兴趣，我们就要围绕孩子的兴趣和爱好，不断地给予鼓励、引导和帮助，这样孩子才会深入、持久阅读。对于孩子来说，阅读并不是最重要的事，也不是很严肃的事，更不会领会那些宏大的和神圣的价值和意义。阅读，只是孩子找到自己与世界的兴趣点而已，只是顺应内心隐藏的愉悦的感觉而已。孩子的成长最重要的，是发现自己的兴趣点，产生自己与世界产生链接的交汇之处。书读的一多，与世界的链接就会更牢固和多维，内心世界也会越丰富。

二、“恰到好处”的书

要让孩子持续深入阅读一本书，除了兴趣之外，还有个黄金定律：什么样的年龄读什么样的书。如果不符合年龄特点或者太难的话，阅读起来会索然无味，味如嚼蜡。我们可以把童书阅读分成三个比较粗略的年龄段：第一个阶段，是0-6岁的学前阶段，以绘本为主；第二个阶段，是7-12岁，以绘本、桥梁书作为过渡，以文字书为主。超过12岁的孩子，则会在心理上产生渴望被当成大人的愿望，排斥“童书”的概念，倾向于阅读篇幅较长，更具思想性和专业性的书籍。我们要帮助孩子跨越阅读界限和心理年龄，支持他们从图画书到初级章节书籍和系列，再到小说和体裁的转变。

这是一个最简单、基本的选书标准，但是这个标准更多地是类型标准，而不是水平标准。要从水平标准选书的话 ，那就需要依赖分级阅读和系统。分级阅读是一个舶来品，起源于国外的英语阅读。分级阅读是一种因材施教的阅读教育，其真正的内涵在于根据读者阅读能力，为之提供合适和相匹配的读物和指导。这样，孩子就能循序渐进，沿着分级阅读的阶梯，成长为独立的阅读者。

从目前的情况来看，中文分级阅读分级可谓是困难重重，国内目前尚未出台权威的阅读分级标准，但是部分机构分级阅读书目研究成果还是能够给缺乏选书经验的家长提供些许视角和启发。家长可以采取“抓大放小”的办法，在根据分级粗略分类之后，为他们提供相应的书籍目录，让他们在大致的范围内选择。这样既考虑到了孩子的水平，也考虑到孩子的兴趣，保证孩子足够的选择权，将兴趣和水平两个因素能够结合起来。

三、“五花八门”的书

一个孩子要健康成长，饮食很重要，不仅要吃鱼肉、还要吃蔬菜、粗粮，这样，才会有营养均衡，保障身体成长的需要。读书也是同样的道理。只有接触和阅读各种书籍，才能保证孩子思想的发展和知识的积累。相比如今文学类图书的繁荣，真正优秀的原创类科普和人文类的图书不多，这是一个如今阅读关注和思考的问题。无论是成年人阅读，还是童年阅读，我们应该倡导“沙拉色”的阅读，阅读各种各样的书籍。每一种类型的书籍都具有不同的功能和作用.

在孩子年龄比较小的时候，孩子要多阅读文学作品和动物小说，那些儿童文学都是比较温馨的，精神内核通常感动人的，具有真善美的力量，如友谊、善良、爱等，而动物小说，常常是充满幻想和儿童天性的，也就是说孩子常常会在动物小说中找到自己的影子。

到了七八岁时，孩子就要学着把不同类型的书结合，逐渐扩大阅读的视野和种类，如人物故事、科普读物，经典读物、历史读物、哲学书籍、甚至商业科技趋势书籍，不断地探索丰富的文本世界，从而发现、发展自己的兴趣。如果文本单一或者肤浅的话，远远不能满足孩子心智发展的需求。只有博览群书，海量地阅读各类书籍，广泛涉猎百科知识，才可以让孩子的智慧不断成长，最终形成一种强大的发展力。

四、“一起成长”的书

在孩子的书房里，有一类书不可或缺，那就是与孩子“一起成长”的书，能够陪伴他成长甚至终身的书，这样的书就是经典的书籍。有些人反对让孩子阅读经典的书籍，理由是太难了，或者是经典作品中过于复杂、深刻或者偏颇、偏激的观点会影响影响孩子的价值观，就像有人主张孩子不要阅读三国，说“少不宜读三国，老不宜读水浒”。其实，最好的书会和你的孩子一起成长。

经典的魅力，其实不仅在于文字或者情节，更在于其思想。一个人在不同的年龄、不同的时间，甚至不同的地点阅读，总能读出不同的感觉。阅读的过程，是读者的经验与文本互动的过程，读者总能感悟出不同的东西。“儿童版”或“缩写版”名著并不是上佳的选择，而是应该从小鼓励孩子阅读原汁原味的经典著作。当然，这样的书籍不用太多，几本而已，但是一旦孩子拥有了这样与其一起成长的书籍，他对阅读的情感会如陈年的老酒，随着时光的流逝，愈发醇厚，这些书籍也会成为他的精神图腾和精神原乡，如同不歇奔腾的源泉，滋养其一生。