作为子女的第一任老师，家长应该怎么做？“北京师范大学北京市义务教育发展状况调查”课题组针对40所学校5638名学校四年级学生展开调研。

调研组调查显示，亲子沟通越频繁、亲子关系越好的“高回应”教养方式对于子女的学习成绩起到很大促进作用。

近年来新兴的“非认知能力”，在家庭环境对于子女发展的影响过程中起着重要的“桥梁作用”。认知能力一般被人们界定为智商，与之对应的非认知能力，指的是在学校中取得优秀成绩的基本态度、行为和策略，这一能力对于个体的学习成绩、受教育程度等学业表现有着不可或缺的作用。

调研发现：良好的亲子沟通及关系有利于培养子女的非认知能力、使其在学业中拥有较强的自控力、自信心、和适应力等、又将作用于学业成绩的提高以及习惯的养成。“高回应”的家长通过培养子女这一能力从而促使其个人发展。具体而言，“父母与子女经常讨论学校发生的事情”，有助于提高子女的自控点、人际交往能力和自我效能感。

调研组认为应借助多方力量配合家长，共同促进学生非认知能力发展——与其报多个补习班，不如培养一项兴趣特长。